在老師的介紹下，認識明樂，並經歷了三節的生命教練課程，內容以探討人生發展方向為主。
在明樂從旁協助下，我將腦海的思緒整理好，慢慢篩選腦海中想發展但未有付諸實行的興趣。透過談話，令我可以清晰自己最有興趣之餘又有最大動力的興趣，繼而將其他發展方向放為次要，感覺好像腦裡出現了一位管家，將瑣碎的東西整合，再將事件的優先次序排列，讓我更有效率處理事情。
第二次見面，根據第一節所訂立的最大興趣（演員），討論透過日常生活去提高對興趣的動力並持之以行。這個日常，並不是無中生有從零開始，而是從我過去的經歷感受，找出最可以引發動力的事情。例如跟朋友討論作品觀想感，自身演出感受得着等等，從而訂立一個循環的習慣，讓自己一邊吸收表演藝術的種種，又不忘從中深化對自己將來表演有益的方法。
第三次見面，我發現在每週循環中，有一些安排可以改善，於是明樂用不同問題引導，令我制訂更合適自己的方法培養日常習慣。雖然只是將第二節課訂立的日常循環修改一下，但對我來說已經跟之前 所訂立的有明確不同，明顯實行起來的動力亦更大更有效率，因為要從我的日常習慣喜好等再找一個 更好的方法，確實不易。
經歷三節的體驗，與其說是導師，不如說明樂更像扮演腦裡的另一個自己，一個抽絲剝繭的自己，用不同角度，不同問題，問自己這個是否最好的答案，慢慢向最終目標實行。每節課堂都有一個小目標，一步步向着第一節訂立的大目標前進，不徐不疾，有系統地向前，亦有耐性等待我的答案，感覺是明樂跟我一齊經歷這個解決問題的過程，而不單是從場外領導着的教練。
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